把语文课上成作文课 ——《咬文嚼字》作文教学启示

• 作者: 胡晓英
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 阅读写作
• 页码范围: 114
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6288.2019.11.162

摘要

《语文新课标》中提出:"语文教学中要整合教学资源".作文与课文历来是语文学科中的两大主要部分,所以,无论是从理论上还是在实践中,都要使其在统一的系统中,提高学生的学语文的能力、水平.在教学《咬文嚼字》中,尝试将课文与作文整合在一起,充分发挥教材作为写作范例在学生作文能力构架中的支持作用,引导、帮助学生从教材中挖掘写作教学资源,并加以应用,使高中生具备扎实的作文写作基础,整体提升作文教学的效率与质量.