重组教材内容,实施单元教学——以“一元二次方程”教学为例

• 作者: 周窦华
• 来源期刊: 中小学数学:初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 单元教学 一元二次方程 重组教材 课堂实践 教师引导 文本载体 教学内容 教学设计
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

教材是教学内容的重要文本载体,但是,它不是教学内容的全部,更不能替代实际教学活动.本文以“一元二次方程”教学设计和课堂实践为例,谈谈重组教材内容,实施单元教学的实践体会与反思,从学生实践出发,在认真钻研的基础上对教材进行了必要的加工、整合和再创造,通过教师引导促进学生从整体上把握数学知识、方法和观念,使他们便于学、乐于学,避免进入“只见树木不见森林”的误区,进而有效地克服肢解数学知识和方法的现象.

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1	周窦华		3	0	0.0	0.0