温适自然和谐共生——"活教育"思想下活游戏的环境创设

• 作者: 吉孟国 杨瑞荣 陈文英
• 来源期刊: 新校园
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 教学纵横
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

一、立足自然灵性,创设生态体验的游戏自然情境 我园因地制宜进行改造,真正让环境"活"起来,在充满趣味性、动态性的环境中,幼儿在"自然而然"状态下回归真实体验和个体成长. 1.启童心——场景变情境 游戏情境是幼儿重要的游戏资源,幼儿园应通过游戏情境的创设和利用,满足幼儿在活游戏中的生态体验.我园根据游戏主题的不同,有效利用户外资源环境,依托"一坡、一池、一沙、八大区"的大型户外游戏空间格局,采用科学灵活的设计手法,全方位打造沙水区、综合攀爬区、自由种植园,畅玩农家乐、叮当坊等游戏情境,拓展了幼儿的游戏空间.同时,尊重幼儿的心理发展需求,教师在观察中发现俯视和角落躲避的空间很吸引幼儿的兴趣,创意构建了"树屋"和"秘密基地"等小空间,在优化角落延展游戏空间的同时,让幼儿在快乐体验中有探索、有感受、有交流、有表达,启发幼儿在游戏中角色的建立.