例谈中小学书法教育中复合主体作用的发挥

• 作者: 刘莉 辛从飞
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 教研机构 教育工作者 中小学书法教育 中小学校 复合主体 策略与路径 书法课堂 作用的发挥
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 73-75
• 页数: 3页
• 分类号: G633.955

摘要

自《中小学书法教育指导纲要》(以下简称《纲要》)印发执行以来,书法教育在各级教育行政、教研机构与中小学校的高度重视与精心组织下,呈现出勃勃生机。在书法教育得到普遍加强的背景下,如何充分利用各种积极因素,促进书法教育提档进阶,是摆在书法教育工作者面前的一个突出又紧迫的问题。本文试从微观视角,即书法教育活动的复合主体——教师与学生在书法课堂中作用的发挥这一侧面,探讨提高书法教育质量效益的策略与路径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	辛从飞		3	0	0.0	0.0
2	刘莉		6	0	0.0	0.0