“疑、探、导、练”模式在高中化学教学中的应用

• 作者: 樊小军
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: “疑、探、导、练”模式 高中化学 课堂教学
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 教学纵横
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 字数: 2426字
• 语种: 中文

摘要

化学研究的开展是以化学反应过程中事物的变化状态为基础,存在生活中的各个方面.因此,想要解释生活中的化学现象、解决化学问题,就需要学好化学知识.基于此,高中化学教学需要教师积极改变教学理念、创新教学方法、优化教学流程.在本文研究中,笔者主要分析“疑、探、导、练”教学模式的应用途径.该模式在教学中最大的优点就在于“疑”和“探”.提出问题是教学的关键,而基础则是思考问题,重点则在于解答问题,而后还需要通过回顾问题达到巩固知识的教学目的,几个环节之间协调配合,才能保证教学效果.故此,本文对其进行具体分析.

作者信息

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