国外"数学问题提出教学法"研究:回顾与前瞻

• 作者: 张维忠 李怀军
• 来源期刊: 浙江师范大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学问题提出教学法 问题提出 研究历程 研究内容 发展趋势
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 教育与教学研究
• 页码范围: 107-114
• 页数: 8页
• 分类号: G633
• 字数: 9737字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16218/j.issn.1001-5051.2020.01.018

摘要

国外"数学问题提出教学法"研究经历了萌芽、起步、发展与整合4个阶段,取得了丰硕的研究成果.从问题提出与教学整合的视角明确了"数学问题提出教学法"的内涵与教育价值,厘清了问题提出与问题解决之间的关系,以及师生角色与关系,确定了问题提出情境创设的基本原则等."数学问题提出教学法"概念内涵从单一主体界定拓展到多视角理解,理论研究从对影响因素的分散关注走向作用机制探寻,教师素养从问题提出能力提升为导向转向兼顾实践理性,技术架构从工具的有效使用提升至工具理性,将是"数学问题提出教学法"研究的未来发展趋势.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张维忠	浙江师范大学教师教育学院	202	1313	20.0	31.0
2	李怀军	浙江师范大学教师教育学院	9	6	1.0	2.0