数学史在教学实践中的价值分析与思考 ——以"等差数列的前n项和"(第1课时)的教学为例

• 作者: 吴茹 曹峰
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 数学史 等差数列 前n项和 倒序相加法 形数理论
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 54-57
• 页数: 4页
• 字数: 3938字
• 语种: 中文

摘要

数学史作为数学文化的脉络、窗口,已从理论逐步融入课堂实践.以"等差数列的前n项和"(第1课时)的教学为例,进行积极探索,体会数学史在科学技术和社会发展中的重要作用,感悟数学的价值.根据在数学教材增加的许多数学史相关材料,研究分析基于数学史的课堂教学实践及其价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴茹	南京航空航天大学附属高级中学	13	5	1.0	2.0
2	曹峰	南京航空航天大学附属高级中学	5	1	1.0	1.0