“小题大做”:基于学生地理学科核心素养培养的专题演练教学策略研究

• 作者: 艾启英
• 来源期刊: 新课程评论
• 学科: 教育
• 关键词: 专题演练 “小题大做” 复习效率 地理学科核心素养
• 年，卷（期）: xkcpl,（2）
• 页码范围: 91-98
• 页数: 8页
• 分类号: G63

摘要

当前的中学地理教学,尤其是在高考复习的专题演练课堂中,教师往往就题讲题,没有对试题进行延伸拓展或创新,难以激发学生的学习兴趣与自主、合作、探究学习,不仅课堂效率低下,也不能很好地落实《普通高中地理课程标准(2017年版)》的基本理念。在高考复习的专题演练中,针对复习主题选择一道经典的高考试题进行"小题大做",通过"规范解题过程,构建思维导图,使答题过程思维可视化""改变设问条件,激发探究兴趣,拓展思维的广度与深度"和"补充关联情境,设置新的问题,落实地理学科核心素养"等策略,可以提高复习效率,培养学生的地理学科核心素养。

作者信息

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1	艾启英		1	0	0.0	0.0