走向动态化、差异化、立体化的学校课程

• 作者: 程红兵
• 来源期刊: 湖南教育:中旬(B)
• 学科: 教育
• 关键词: 学校课程 个性化需求 差异化 教学模式 课程标准 课程改革 规范化 动态化
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G632.3

摘要

课程改革一定是基于问题的改革。当下学校课程存在的主要问题表现如下。其一,一种标准编所有教材。这样的课程是没有弹性、缺乏张力的。因为学校太多,学生的差异性太大,课程标准下的标准课程固然有规范化效应,但是最大的问题就是不能满足不同学校、不同学生的个性化需求。其二,一种模式框所有教师。现在貌似有很多教学模式,但归根结底多是传授加训练,在这样的教学模式下,学生本质上只是容器、机器。