国际大规模教育评价的逻辑反思

• 作者: 刘磊明
• 来源期刊: 高教文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 学术论著 跨国教育 评价领域 学区 新形态 教育评价实践 逻辑反思 评价项目
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 1-4
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

一、基本事实所谓国际大规模教育评价是教育评价领域的一种新形态,主要是从范畴上相较于国内的教育评价,如学区教育评价、国家教育评价而言的。它可以追溯到1931-1938年,九个国家率先开启跨国评比教育的探索,在美国与欧洲之间,发动了一项跨越大西洋的“国际考试研究”项目。自此,正式拉开国际大规模教育评价实践的大幕。学术论著中,除了使用“国际大规模教育评价”的概念外,还经常使用诸如“跨国教育评价”、“大型跨国评价调查”等类似表述,现在特指若干由国际组织推动实施的国际大规模教育评价项目。