读写结合,在诗歌教学中培养创造力

• 作者: 苏枫
• 来源期刊: 语文教学通讯·D刊（学术刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 读写结合 诗歌教学 创造力
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 字数: 2300字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13525/j.cnki.bclt.202001009

摘要

在语文教学中,教师要尝试运用读写结合的方式开展诗歌教学,这样不仅能提高学生赏析诗歌的能力,同时还能提升学生的创造力和想象力.通过描绘插图、了解背景的方式,能让学生进入诗歌的情境;通过结合诗歌表达想法,能让学生体会到诗歌中的哲理;通过模仿诗歌的结构展开有创意的诗歌创作,能让学生的自主创作能力得到提升.这些方法都能让学生的创造力得到发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏枫		9	2	1.0	1.0