授权教育对哮喘患儿肺功能和疾病控制水平的影响

• 作者: 吴慧 梅永红 王丽佳 费晓玲
• 来源期刊: 健康研究
• 学科: 医学
• 关键词: 授权教育 哮喘患儿 预后 肺功能
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 专题二——慢性病康复期管理
• 页码范围: 158-161,165
• 页数: 5页
• 分类号: R473
• 字数: 3757字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6449.2020.02.010

摘要

目的 探讨授权教育对哮喘患儿肺功能和疾病控制水平的影响.方法 儿科门诊就诊的100例哮喘患儿随机分为对照组和观察组,各50例,对照组进行心理护理、用药护理以及常规健康宣教(吸入治疗、记录哮喘日记、饮食日记、峰流速监测、急性期处理),每周1次,共持续2个月,观察组在对照组基础上采用授权教育(成立科研团队、明确问题、表达情感、制定目标和计划、评价效果),每周1次,共持续2个月.结果 干预前,两组患儿及家属一般资料及肺功能差异均无统计学差异(P>0.05).干预后,观察组患儿的PEFR、FEV1、FVC优于对照组,哮喘控制水平好于对照组,观察组家属照顾者负担低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05).结论 授权教育可以有效提高哮喘患儿的哮喘控制水平和肺功能,并减轻家属的照顾者负担.