让“字母”一次次扩大边界——七年级数学“用字母表示数”同课异授活动侧记

• 作者: 罗长峰
• 来源期刊: 中小学数学:初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 用字母表示数 七年级数学 第三学段 必备知识 代数运算 课件 运算规律 抽象概括
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 110-111
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

前不久,有幸参加了我校数学教研组开展的人教版七年级数学“用字母表示数”的同课异授活动.三位教师或借助小巧玲珑的课件,或联系鲜活丰富的现实,或通过枝状发散的练习,尽一切可能告知学生两点;“字母可以代表任何数.”“用字母可以表示运算规律.”的确,“用字母表示数”的引入是数系的一次扩展,实现了由数到式的飞跃,是对数的概括与抽象(对第三学段的学生来说,则是对实数的抽象概括),是算术进入代数的全面开始,是整式乘除和代数运算的基础,更是学生以后学习方程、函数、不等式等内容的必备知识.

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1	罗长峰		1	0	0.0	0.0