案例教学法在小学法治教育教学中的应用

• 作者: 娄鼎榕
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 法治教育 讨论交流 法治素养 案例教学法 理解教材 研究型学习 法治思维 法治信仰
• 年，卷（期）: fjjy_2020,（4）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

案例教学法在小学法治教育教学中的应用,可以概述为:教师在课堂教学过程中提供一些与教学内容相关的具体、通俗的典型案例,指导学生阅读并理解,组织他们思考、讨论、分析之后,在教师的评点和归纳总结中使学生加深对教材所涉及的法治知识的认知、法律法规的理解,最终运用于生活,达成教学目的。这种研究型学习方式,具有生活性和典型性特点,它助益教师将枯燥难懂的法律内容,通过生动、具体、熟悉的事件表达出来,引导学生更快、更准确地理解教材中所蕴含的显性和隐性的法治知识,在教师精心组织的讨论交流中养成法治思维,提升法治素养,建立法治信仰。教师在具体应用中,应注意以下几点。

作者信息

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1	娄鼎榕		3	0	0.0	0.0