河南省高等职业院校青年教师职业认同研究

• 作者: 杜煜
• 来源期刊: 管理工程师
• 学科: 教育
• 关键词: 高等职业院校 青年教师 职业认同 河南省
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 高教管理
• 页码范围: 71-77
• 页数: 7页
• 分类号: G71
• 语种: 中文
• DOI: 10.19327/j.cnki.zuaxb.1007-1199.2020.06.009

摘要

通过问卷调查河南省高职院校青年教师职业认同的总体情况发现,河南省高职院校青年教师职业认同度相对较高,各个维度的认可程度从高到低依次为职业自豪感、角色价值观、职业行为倾向、职业归属感、职业价值观和职业满意度.同时,河南省高职院校青年教师职业认同存在一定的差异性,其中职业自豪感呈现程度最高,职业归属感与职业满意度呈现程度较低,职业行为倾向较为稳定.职业认同在性别、年龄、学历、年收入方面不存在显著性差异,在职称、学科方面存在显著性差异.