借力探究教学 渗透核心素养——以“三点两动一轨迹问题”的探究性教学为例

• 作者: 宋磊
• 来源期刊: 中小学数学:高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 立德树人 探究性教学 探究教学 学习习惯 轨迹问题 乐学善学 批判质疑
• 年，卷（期）: zxxsxgzb_2020,（4）
• 页码范围: 30-36
• 页数: 7页
• 分类号: G63

摘要

1.引言《普通高中数学课程标准(2017年版)》明确指出,数学教育承载着落实立德树人根本任务、发展素质教育的功能.其中,培养学生"理性思维、批判质疑、勇于探索的科学精神,乐学善学、勤于反思的学习习惯,发现问题、解决问题的实践能力"是我们数学学科培养学生核心素养的重点内容.

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1	宋磊		13	0	0.0	0.0