课程创设中的"三重空间"维度

• 作者: 唐建英 林燕
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 物理空间 智慧空间 精神空间
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 管理智慧
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: G423.07
• 字数: 1821字
• 语种: 中文

摘要

一所学校的课程在很大程度上决定了其教育生态,决定了学生学习生活的幸福指数.站在儿童立场,让学生在自然与经典的互动中领悟生命真谛,在文化的寻根和溯源中汲取成长力量,在与他人和社会的相处中学会和谐共生.这是江苏省无锡市雪浪中心小学教育人共同遵循的"课程文化观",也是学校发展的"核心价值观".为此,学校在校本课程建设中,努力打开物理空间,构建品位课堂;融通智慧空间,丰富育人元素;重塑精神空间,发展核心素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐建英		18	68	5.0	8.0
2	林燕		11	7	1.0	2.0