在中小学教学中渗透文化自信教育

• 作者: 郭元祥 彭雪梅
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 文化自信 文化自信教育 文化实践 立德树人
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 教育沉思录
• 页码范围: 1-8
• 页数: 8页
• 语种: 中文

摘要

文化是国家和民族的灵魂和根基,加强对儿童青少年进行文化自信教育是落实立德树人根本任务的内在诉求.作为一种社会意识,文化自信是主体基于共同的社会基础对国家和民族优秀文化、先进文化的价值确认与肯定性评判而产生的信心和信念.文化的发展过程与人的发展过程存在着一种“生动的循环”.文化自信教育是文化育人的活动,是引导学生建立文化自信的基础,其本质是旨在提升学生的民族身份认同、文化认同,具有历史意识和历史责任感的文化精神教育,是增值学生民族文化价值强度的价值观教育;其基本过程是文化理解与认同、文化尊重与坚守、文化反思与自觉.确立文化实践取向的教学观,增强教学的文化敏感性和文化自觉,挖掘学科知识的文化蕴涵,活态化开发与利用各类文化资源,是在教学中渗透文化自信教育的基本策略.