“课题式研修”:探索研训一体化新路径

• 作者: 甘琼英
• 来源期刊: 中小学管理
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学教师培训 课题式研修 研训一体化 实践-反思取向
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 培训
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 字数: 4015字
• 语种: 中文

摘要

贵州省因地制宜采取“课题式研修”模式提高中小学教师培训质量.课题式研修是以课题研究贯串带动整个培训项目实施,促进中小学教师专业成长的培训新模式.首先,创新培训组织管理,构建三级管理架构,组建多元培训师资,让培训资源辐射更多中小学教师;其次,优化培训课程设计,在培训内容、培训流程和培训方式上更强调专业性和实用性;再次,强化培训质量评估,注重培训过程管理,科学运用评估工具,助推培训取得实效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	甘琼英		7	3	1.0	1.0