基于数学抽象过程中的问题驱动探析——以“复数的三角表示(第一课时)”教学设计为例

• 作者: 闫洪德
• 来源期刊: 中小学数学:高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 基本思想方法 数学抽象 问题驱动 数形结合 第一课时 数学概念 教学设计 数学的本质
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 3-5
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

一、问题的提出抽象是数学得以产生和发展的基础,并随着数学的发展而发展,也是研究数学的基本思想方法,反映了数学的本质属性.数学抽象主要是从数量关系、图形关系以及数形结合关系中抽象出基本数学概念(包括研究对象的定义、研究术语和计算方法等)以及概念间的性质和联系,从事物的具体背景抽象出一般的规律性特点和结构形式,并用数学(符号)语言予以表达.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	闫洪德		2	0	0.0	0.0