初中英语阅读教学中主题语境创设的策略研究

• 作者: 刘慧珍
• 来源期刊: 启迪
• 学科: 教育
• 关键词: 主题语境创设 阅读教学 核心素养 基本原则
• 年，卷（期）: qd,（2）
• 页码范围: 32-35
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

初中英语阅读教学中的主题语境创设,具有激发学生阅读兴趣,强化语言运用能力训练,提高课堂效果的作用,对培养学生的核心素养有积极的意义。在具体教学过程中,要将主题语境创设贯穿到课程各个环节当中,采取“读前创设—读中挖掘—读后拓展”的阅读教学模式,读前应当注重激活与主题相关的认知结构,分析主题语境创设的落脚点,读中要整体把握文本的内容与逻辑,深入理解主题语境的意义,读后则须建构与主题相关的新认知结构,实现对主题语境的内化与迁移。教师在开展主题语境创设时,需遵循相关性、真实性、趣味性、实效性的基本原则,提升教学设计的科学性和有效性。

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1	刘慧珍		4	0	0.0	0.0