CT-STEM项目及对中学数学教学的启示 ——以"用正弦函数模拟美国人口普查数据"为例

• 作者: 朱树金
• 来源期刊: 中小学实验与装备
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 实验教学
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

1 引言 图灵奖得主Edsger曾说:"我们所使用的工具影响着我们的思维方式和思维习惯 ,从而也将深刻影响着我们的思维能力."自 2006 年周以真(Jearmette M .Wing )教授提出计算思维(Compu-tational Thinking ,简称CT )是除了读、写、算之外每个人都应该掌握的基本技能后 ,国内外对此展开了大量的讨论与对话.计算思维的发展对学科教学产生了巨大冲击 ,但是纵观关于计算思维课程的实证研究大多局限于信息技术学科内 ,这在一定程度上降低了计算思维运用的效果 ,容易引发面向计算思维的课程等同于程序设计课程的错误倾向.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱树金		5	0	0.0	0.0