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摘要:
核心素养是新一轮课程教学改革的重点,是实现素质教育发展的新要求.在培养学生核心素养的大框架下,高中思想政治课堂实施诱思探究教学,有利于发挥教师的主导作用和学生的主体地位,能够引导学生积极参与课堂活动,使学生自主思考、自主探究从而解决问题,在增强学生探究能力的同时,也促进了学生学科核心素养的培养.因此,教师应巧设情境,变教为诱,诱导学生主动思考;引导学生自主探究,变学为思,培养学生的主观能动性;组织学生实践体验,以思促发展,培养学生的核心素养.
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思想政治
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关于高中思想政治学科核心素养的思考
思想政治教学
核心素养
三维目标
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文献信息
篇名 诱思探究教学法在思想政治学科的应用
来源期刊 中学课程资源 学科
关键词 高中思想政治 诱思探究 核心素养 培养策略
年,卷(期) 2020,(4) 所属期刊栏目 教法探究
研究方向 页码范围 18-19
页数 2页 分类号
字数 2474字 语种 中文
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 顾玉华 江苏省 南通市第二中学高中部 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
高中思想政治
诱思探究
核心素养
培养策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学课程资源
月刊
1673-2634
21-1526/G4
16开
辽宁省大连市凌工路2号
2005
chi
出版文献量(篇)
2573
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3
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2096
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