从数学文化的视角 审视课堂教学——由一元一次方程教学引发的联想

• 作者: 彭林 郭伟
• 来源期刊: 中小学数学:初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 一元一次方程 数学教学 课堂教学 新课标要求 数学史 文化渗入 数学教师 文化共鸣
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 10-13
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

一、一元一次方程教学因数学文化而精彩数学作为一种文化现象,早已是人们的常识.新课标要求数学教学将数学文化与数学内容有机地结合起来,使学生在学习数学的过程中真正受到文化感染,产生文化共鸣,体会数学的文化品位.这就要求数学教师微观地进行分析,将数学文化渗入课堂教学,体现在数学教育的全过程.下面是我们在初一年级教学中,将数学史融入一元一次方程教学所作的一些尝试.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭林		5	0	0.0	0.0
2	郭伟	北京工大附中双桥分校	1	0	0.0	0.0