有效例题变式,发展学生思维——基于学生初中数学“慢”课堂中例题变式有效性研究

• 作者: 董利香
• 来源期刊: 启迪
• 学科: 教育
• 关键词: 慢课堂 有效例题变式 发展思维
• 年，卷（期）: qd,（2）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

在慢课堂例题学习时,有效铺垫例题变式,发展学生思维的连贯性;有效追问例题变式,发展学生思维的延伸性;有效巧用习题变式,发展学生思维的灵活性;有效倡导自主变式,发展学生思维的创造性,提高了例题教学的有效性,提升了学生的数学思维能力,体现了“以学为先”的教学理念。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董利香	浙江省绍兴市元培中学分部	2	0	0.0	0.0