论课程育人生长点的困境与变革

• 作者: 李森 胡守敏
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学德育工作 课程育人 立德树人 主渠道作用 教学全过程 时空背景 课堂教学 学科课程
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

“课程育人”的内涵与生长点尽管作为教育思想或教育理念的“课程育人”源远流长,但在我国对其内涵进行探讨才始于20世纪90年代。本文所谈的“课程育人”内涵,正是在新时代全面落实立德树人根本任务这一时空背景及《中小学德育工作指南》这一文本场景中的“课程育人”。将“课程育人”这一内涵界定为“充分发挥课堂教学的主渠道作用,将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中,融入渗透教育教学全过程”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李森	海南师范大学教育学院	30	51	4.0	6.0
2	胡守敏	海南师范大学马克思主义学院	7	25	1.0	5.0