注重通性、通法教学,强化数学本质理解

• 作者: 马孟华
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 解题教学 通性 通法 数学本质 核心素养
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 12-16
• 页数: 5页
• 字数: 4787字
• 语种: 中文

摘要

基于数学问题的解题教学,需要教师从数学问题的本质入手,通过强调在解题教学中使用通性、通法,带领学生感受、掌握、领悟数学问题的本质.在教学中,教师注重通性、通法,将其常态化、系统化,能更好地带领学生探求数学问题的本质,最终落实好培养学生数学学科核心素养的目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马孟华		6	0	0.0	0.0