不同学生:因人制宜,智补弱势

• 作者: 王兆峰
• 来源期刊: 高校招生:高考指南
• 学科: 教育
• 关键词: 问渠那得清如许 为有源头活水来 高考复习 弱势学科 查漏补缺 学习层次 优势学科 思维导图
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 页码范围: 7-8
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

“优势学科(考点)保温,弱势学科(考点)加热”有利于强化复习效果,提高复习效率。不同学习层次的同学都应该重视补弱,增大提分空间,争取在高考复习中获得更优的成绩。学优生:重视课本笔记,完善知识体系学优生知识基础较好,学习能力较强,找到漏缺弱考点后,切记“问渠那得清如许?为有源头活水来”,先要认真“地毯式”地过课本、笔记关,掌握知识点后,自建思维导图,将关联的所有知识点形成知识网络,融会贯通;彻底理解后需要通过适量的刷题训练再次查漏补缺,将该类知识点强化理解,最终成功融入到所学的知识体系中。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王兆峰		4	3	1.0	1.0