政治史教学中人文内涵的表达多样性——以《美国联邦政府的建立》为例

• 作者: 靳怡
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 国家结构形式 历史核心素养 民主共和制 政权组织形式 政治史 联邦制 人文精神 人文内涵
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 69-71
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

对于内涵丰富的政治史教学,如何在教学中滋养学生的人文精神,提高学生的历史核心素养是一个值得探讨的话题。以人教版《美国联邦政府的建立》一课为例,以联邦制解决中央和地方的矛盾,以选举权协调大州和小州的矛盾,以三权分立制衡国家公权力是教学中的重点。然而,在高中政治课程中也会涉及民主共和制下的国体、政体、政权组织形式和国家结构形式,且出于举例典型性的考虑.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	靳怡	陕西师范大学历史文化学院	1	0	0.0	0.0