认知与情感有机融合培育学生核心素养——以高中化学教学为例

• 作者: 赫兰
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 认知领域 情感领域 高阶思维 核心素养 高中化学教学
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 19-29
• 页数: 11页
• 分类号: G633.8
• 语种: 中文

摘要

认知领域和情感领域是两个不可分割的统一体,将其进行有机融合是培养学生核心素养的有效途径.然而以往对于认知与情感的交叉研究大都集中于理论层面,从化学学科角度进行案例分析的相关研究少之又少.以高中化学教学为例,探讨认知与情感的融合对提高学生核心素养的影响,发现:认知目标是达到情感目标的方式;情感目标能促进认知目标的实现;教学融通是达到认知和情感双向目标的有效途径;课程实践有助于化成学生核心素养.