微课助力高中英语写作 ——"建议信"翻转课堂教学设计

• 作者: 何孟玲
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 翻转课堂 微课
• 年，卷（期）: 2020,（23）
• 所属期刊栏目: 外语教学与研究
• 页码范围: 109-110
• 页数: 2页
• 字数: 3108字
• 语种: 中文

摘要

微课具有短、小、精、准的教学特点,能够突破时间与空间的局限性,帮助学生在有限的学习时间内,准确地理解知识重点和难点.教师在高中英语写作教学中,可基于教材内容目标,围绕学生的思维规律需要,制作符合学生兴趣特点的微课视频,供学生随时下载学习,实现课内知识与课外学习的无缝对接.同时为了有效提高教学效益,教师应用微课要充分发挥学生的主体作用,使学生在微课视频的启示下拓展学习思路,主动构建清晰的知识网络.本文基于学生的个性特征和学习发展需要,以英语写作"建议信"为例,提出了微课在翻转课堂中的应用教学设计,优化英语教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何孟玲		3	0	0.0	0.0