凭借教材,搭建阶梯,力促写作常态化——城镇化发展中的高中作文教学改革

• 作者: 何雪梅
• 来源期刊: 语文月刊
• 学科: 教育
• 关键词: 作文教学 常态化 校际差异 语文教学 写作训练 改革开放前沿 佛山市南海区 城镇化发展
• 年，卷（期）: ywyk_2020,（1）
• 页码范围: 48-52
• 页数: 5页
• 分类号: G63

摘要

广东省佛山市南海区虽地处改革开放前沿,有一定文化底蕴,但毕竟仍然是发展中城镇,学校大多是农村学校,语文教育大环境生态不够理想,教师水平参差不齐,不少学校语文教学仍然存在"少慢差费"的诟病,校际差异明显。就作文成绩而言,无论生源好与不好却相差无几,生源差的学校成绩不佳,生源好的学校成绩也不够理想。归根结底,就是因为作文教学缺乏规范性,写作训练缺乏常态化。写作能力不是线性地由低级到高级能力依次发展的,"写作是一个包含停顿—回顾—开始—重新开始的循环往复的过程",需要经常性的训练。为规范作文教学行为,促进写作常态化,笔者做了几方面的研究实践。

作者信息

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1	何雪梅		5	0	0.0	0.0