精讲习题

• 作者: 安振平
• 来源期刊: 湖南教育:下旬(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 学生思维 变式教学 感悟思维 余弦定理 精讲精练 精讲多练 一题多变
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

习题教学应追求在有限的时间内,获得最大的教学实效。要实现教学效果的最优化,教师作为课堂教学的引导者、帮助者、组织者和管理者,必须研究教学方式方法,追求精讲、少讲、不讲,减少教师讲课的时间,增加学生练习、思考、交流的时间。中小学数学习题教学中哪些地方、哪些内容需要精讲,是我们教师需要深度研讨的话题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	安振平		33	7	1.0	2.0