混合性评估在上海市郊区社区全科医生能力评估中的应用

• 作者: 张磊 祝墡珠 袁梅娟 谢兴潜 陈海英 顾晓青 顾杰 鲁青
• 来源期刊: 中华全科医师杂志
• 关键词: 全科医生 临床和教学能力 混合性评估
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 教育与管理研究
• 页码范围: 356-360
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.cn114798-20200117-00059

摘要

2018年12月对上海市某郊区20家社区卫生服务中心的29名全科医生进行临床和教学能力评估,方法采用为期1d共3个板块共8个站点的混合性评估.参评医生年龄(37.8±4.7)岁,女性占75.9％(22/29).3个板块中,临床思维能力板块的平均分和合格率最低,为(66.8±9.7)分和75.9％.8个站点中,成人SOAP病历书写的平均分和合格率最低,为(53.8±13.4)分和34.5％.社区工作年限＜15年的全科医生儿科门诊接诊得分高于≥15年者[(68.6±10.2)分比(58.5±9.4)分,t=2.787,P＜0.05].不同带教年限、不同职称的全科医生各项得分差异均无统计学意义.基层实践基地的全科医生在临床思维能力板块的平均分(t=2.115)及其中的成人门诊接诊(t=3.410)、临床操作能力板块中的眼底镜及读片(t=3.816)和检耳镜及读片(t=2.286)、临床教学能力板块的平均分(t=2.618)和其中的教学情景演练(t=2.452)及小讲课(t=2.802)均高于非基层实践基地者,差异均有统计学意义(P＜0.05).结果 提示混合性评估可作为全科医生能力评估的方法之一.社区教学基地建设虽可以有效提升郊区全科医生的临床和教学能力,但临床思维能力仍普遍较弱.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	祝墡珠	复旦大学附属中山医院全科医学科	148	1088	17.0	24.0
2	顾杰	复旦大学附属中山医院全科医学科	58	471	11.0	17.0
3	陈海英		18	71	4.0	8.0
4	袁梅娟		6	5	1.0	2.0
5	顾晓青		9	11	2.0	3.0
6	鲁青		4	5	1.0	2.0
7	张磊		1	0	0.0	0.0