基于学生核心素养培育的新冠肺炎疫情下教师角色探析— 以"大学生心理健康"课程线上教学模式为例

• 作者: 汪磊 魏伟
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: 新冠肺炎疫情 在线教育 教师角色 学生核心素养
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 特别策划
• 页码范围: 543-547
• 页数: 5页
• 分类号: G434|G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.202005001

摘要

新冠肺炎疫情之下,线上教学模式对教师角色提出了新的挑战.以"大学生心理健康"课程线上教学模式为例,基于学生核心素养培育的总体目标,从学生线上学习的协助者 、线上课堂教学的反思者 、网络教育技术的策划者 、学生成长目标的评价者四个方面对教师角色进行再定位,并就如何实现教师角色的转换提出了建议和路径,以期为线上课堂教学模式提供参考.