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摘要:
科学是一门自然学科,其强调的是培养学生探究、分析等能力与科学素养,因此学生在学习过程中必然会遇到逻辑性、抽象性以及实验性较强的知识。这就要求教师在教学中激发学生最大的学习潜能,注重学生科学探究精神与合作精神的培养问题。而采用小组合作学习模式则可满足上述教学需求,加强师生之间、学生之间的交流,实现思维碰撞,提高学生探索问题与解决问题的能力,以着重突出学生学习的独立性、参与性、主动性,培养学生的科学素养。
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文献信息
篇名 小组合作学习在初中科学教学中的运用
来源期刊 启迪 学科 教育
关键词 小组合作 初中 科学教学 运用
年,卷(期) qd_2020,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 35-36
页数 2页 分类号 G63
字数 语种
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1 范苗良 浙江省绍兴市元培中学分部 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
小组合作
初中
科学教学
运用
研究起点
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期刊影响力
启迪
月刊
1009-8232
61-1476/C
陕西省西安市高新区锦业路1号都市之门C座
12-213
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4047
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