学生参与理论视角下临床医学专业学生学业成绩的影响因素分析

• 作者: 凡玉杰 李峰 王维民 由由 陈娟
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 学生参与 学业成绩 多水平模型 临床医学
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 医学教育评估
• 页码范围: 632-636
• 页数: 5页
• 分类号: R0|R-05
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.cn115259-20190807-00644

摘要

目的 基于学生参与理论,了解临床医学专业学生学业成绩的影响因素.方法 2019年6月,选择北京大学2014级临床医学专业174名学生为研究对象,通过问卷星在线调查回顾性了解医学生在医预、基础、临床教育阶段的学生投入与院校投入状况.拟合多水平模型分析学生投入与院校投入对学业成绩的影响.结果 学生投入变量中,元认知策略(β=0.058,P＜0.01)、情感投入(β=0.040,P=0.013)、课余学习投入(β=0.006,P＜0.01)会对平均学分绩点(grade point average,GPA)产生影响,且这些影响不随学业阶段的变化而变化.科研活动投入对GPA的影响与学业阶段有关,从医预、基础到临床教育阶段,科研活动投入的效应由负转正.院校投入变量中,只有设备设施对GPA产生影响,其效应在医预和基础阶段为负,而仅在临床阶段为正.结论 学生的元认知策略和情感投入促进提升学业成绩;院校硬环境本身并不一定能够促进学生学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	由由	北京大学医学教育研究所全国医学教育发展中心	15	116	7.0	10.0
2	王维民	北京大学医学教育研究所全国医学教育发展中心	113	537	11.0	17.0
3	李峰	北京大学医学部教育处	28	83	6.0	7.0
4	陈娟	北京大学公共卫生学院卫生政策与管理系	106	572	13.0	19.0
5	凡玉杰	北京大学公共卫生学院卫生政策与管理系	2	0	0.0	0.0