法理·主体·客体·效度——关于建立健全教育督导问责机制的思考

• 作者: 马兰花
• 来源期刊: 湖南教育:中旬(B)
• 学科: 教育
• 关键词: 教育督导 结果运用 问责对象 教育督导工作 问责机制 建立健全
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G526.4

摘要

教育督导"把脉问诊"的水平,有赖于教育督导工作制度的完备性、工作机制的科学性、管理方式的有效性、结果形成的客观性、结果判断的专业性与结果运用的严肃性。前不久,中共中央办公厅、国务院办公厅出台了《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》(以下简称《意见》),这是新中国成立以来党中央出台的第一个教育督导纲领性文件,体现了党和国家对教育工作的高度重视,是落实习近平新时代中国特色社会主义思想、推进教育治理体系和治理能力现代化的重要举措,是做好新时代教育督导工作的总指导和总遵循。

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