从高等教育两种哲学两大规律看两类发展理论

• 作者: 刘振天
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 内涵式发展 高等教育 外延式发展 价值维度 研究和探索 哲学 丰硕成果 理解
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 75-76
• 页数: 2页
• 分类号: G64

摘要

两类发展理论、两种教育哲学与两大教育规律高等教育外延式发展与内涵式发展是中国学者自我创立的范畴和理论,可以称之为两类发展理论。一个时期以来,高等教育界虽然围绕着两类发展进行了系统深入的研究和探索,并取得了丰硕成果,但仍不能令人满意。因为人们总是在目标、政策甚至指标维度上看待两类发展理论,将内涵式发展理解为质量和特色的发展,将外延式发展理解为规模、数量与速度的发展,这就相对忽视了从价值维度上认识和研究两类发展理论。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘振天	厦门大学高等教育发展研究中心	13	2	1.0	1.0