签订“协议关税”与破坏“关税主权”——基于《南京条约》签订的重新审视

• 作者: 陈朱俊
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 历史教科书 《南京条约》 历史情景 关税主权 《课标》 由浅入深 签订 重新审视
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 分类号: G633.51

摘要

《义务教育历史课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)实施建议中,虽然强调历史教科书"应以本标准(《课标》)为依据进行编写,切实落实本标准提出的各方面要求",甚至要求其编写"要尽可能地引导学生通过教科书的学习,进入历史情景,由浅入深地感受和认识历史"[1]。但是,历史教科书又因受编写诸多条件的限制,无法对某些历史事件或现象展开深入地剖析,致使学生难以"由浅入深地感受和认识历史".

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1	陈朱俊		4	0	0.0	0.0