基于"三个理解"的"生活中的不等式"教学设计

• 作者: 袁乐
• 来源期刊: 福建中学数学
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 17-20
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

章建跃先生提出"三个理解",即"理解数学、理解学生、理解教学".笔者认为透彻理解这三句话是教师上好数学课的前提.数学育人的载体是数学的内容及其由内容反映的思想方法.只有当老师具有挖掘数学知识蕴含的价值观资源,并能以与学生智力发展水平相适应的方式表达出来,以恰当的方式传达给学生,才能有效地实现数学课程的育人目标.下面笔者以苏教版七年级下册"生活中的不等式"一课为例谈谈基于"三个理解"的教学设计.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁乐		3	1	1.0	1.0