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摘要:
历史课堂中的"人"——包括历史舞台的人,学习主体的人,[1]即历史之"人",和课堂之"人"。然而教学中历史之"人"选角往往被禁锢或者脸谱化。复习课的教学内容抱残守缺,往往重复昨天的故事,课堂之"人"成为没有思想的傀儡,谈笑间对答如流实则精神世界游离于课堂之外,空有流水线式的价值灌输。
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文献信息
篇名 侠之情怀 师之育界——品《近代中国人民的抗争》复习课
来源期刊 中学历史教学 学科 教育
关键词 历史课堂 复习课 流水线式 脸谱化 学习主体 教学内容 课堂之外
年,卷(期) 2020,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 49-51
页数 3页 分类号 G63
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张华中 44 4 1.0 1.0
2 王东 3 0 0.0 0.0
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2020(0)
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研究主题发展历程
节点文献
历史课堂
复习课
流水线式
脸谱化
学习主体
教学内容
课堂之外
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学历史教学
月刊
1009-3435
44-1142/G4
16开
广东省广州市中山大道西55号华南师范大学
46-79
1956
chi
出版文献量(篇)
6110
总下载数(次)
51
总被引数(次)
2560
论文1v1指导