从懵懂到认知:园林专业启蒙教育的尝试

• 作者: 谢秀丽
• 来源期刊: 安徽农业科学
• 学科: 农学
• 关键词: 园林设计 启蒙 园林教育
• 年，卷（期）: 2020,（14）
• 所属期刊栏目: 农业管理·农业教育
• 页码范围: 262-265,268
• 页数: 5页
• 分类号: S-01
• 字数: 5005字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0517-6611.2020.14.073

摘要

大一新生对园林专业处于懵懂状态,认知和定位相对滞后,因此,大一的启蒙教育尤为重要.除教学主线基本课程外,着重以非课程和学分要求下的教学辅线的形式,从基础认知、兴趣提升、思维发散、社会实践、综合体悟,渐次构建梯度进阶的大一新生启蒙教育,探索如何在有限时间内把新生领进门且顺利地登堂入室的教学方法.通过启蒙性的指导,使新生对于园林专业有方向性的认知,夯实基础,并积聚设计师的特质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢秀丽	肇庆学院生命科学学院	4	0	0.0	0.0