幼儿园微社会教育环境创设策略的实践探究

• 作者: 李丽云
• 来源期刊: 早期教育（教育教学）
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 理论与实践
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

一、理论指导与实践问题的支撑:幼儿园“微社会”教育环境创设的缘由 美国教育家杜威认为学校即社会,学校应是社会生活的雏形.当学校能在一个小社会里引导和训练每个儿童成为社会成员,用服务的精神熏陶他,并授予有效自我指导的工具,我们将有一个有价值的、可爱的、和谐的大社会[1].杜威的教育主张明确了学校教育与社会发展、儿童发展的紧密联系.我国教育家陶行知也提出,生活决定教育,教育要通过生活才能焕发出力量而成为真正的教育[2][3].换言之,真正意义上的教育应与生活紧密相连,教育活动的实施应基于社会生活.在当前学前教育改革与发展潮流中,杜威、陶行知等教育家的思想主张具有深刻的指导意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李丽云	广东省佛山市南海区南海师范附属幼儿园	1	0	0.0	0.0