基于学习投入度的某医学院校学生德育效果调查分析

• 作者: 王琳 胡鸿毅 舒静
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 专业课程 德育 学习投入度
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 人文素质教育
• 页码范围: 975-978
• 页数: 4页
• 分类号: R0
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.cn115259-20190725-00596

摘要

目的:探索大学生德育效果及其与学习投入度的关系。方法:采用问卷调查方法，以2017年某医学院校2 215名本科生为研究对象，在线填答中国大学生学习与发展追踪研究(Chinese college student survey，CCSS)问卷，对确立人生观和价值观等德育指标评分以及学习投入度5个维度(学业挑战度、主动合作学习水平、生师互动水平、教育经验丰富度、校园环境支持度)评分进行统计分析。结果:一年级至四年级学生的确立人生观和价值观德育指标评分分别为(57.13±26.95)分、(60.35±26.32)分、(62.20±26.13)分、(63.84±25.67)分；团队合作精神评分分别为(62.35±25.57)分、(66.07±23.51)分、(64.75±24.65)分、(66.00±24.08)分；批判精神评分分别为(55.16±25.69)分、(59.88±25.56)分、(60.13±25.48)分、(59.75±25.78)分；创新精神评分分别为(50.22±27.23)分、(56.32±26.39)分、(58.03±25.92)分、(57.06±26.14)分，各指标年级间的差异均具有统计学意义(均 P<0.01)。学习投入度的学业挑战度、主动合作学习水平、生师互动水平、教育经验丰富度、校园环境支持度维度评分分别为(46.92±12.40)分、(51.64±18.13)分、(37.23±20.13)分、(42.31±17.49)分、(62.12±17.13)分。多元逐步线性回归显示，学习投入度5个维度是德育效果的影响因素。 结论:高年级学生德育效果较好，大学的学习有助于学生"德"的成长，学生在专业学习中的投入度会对德育效果产生正向的影响。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王琳		70	592	11.0	23.0
2	胡鸿毅		99	721	15.0	23.0
3	舒静		46	215	7.0	13.0