关于"打"和"strike,hit"的认知词义对比分析研究

• 作者: 黄俭
• 来源期刊: 现代英语
• 学科: 文学
• 关键词: 认知 映射 对比 词义 思维方式
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 语言文化
• 页码范围: 82-85
• 页数: 4页
• 分类号: H313
• 语种: 中文

摘要

文章通过认知语义学理论,对语素"打"和"hit""strike"进行对比分析,发现英汉的原型词义相同,但在词义的扩展过程中,隐喻和转喻的使用,使得词的(扩展义)引申义出现了分化,英汉词义普遍性大于共同性.因此,汉语作为第二语言的词汇教学应该重视词义的扩展过程,帮助学生建立认知联系,这样才能全面的把握词汇意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄俭	西北师范大学国际文化交流学院	1	0	0.0	0.0