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从“时空翻转”到“深度学习”——信息素养翻转课堂教学深化路径探析
从“时空翻转”到“深度学习”——信息素养翻转课堂教学深化路径探析
作者:
龚芙蓉
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
信息素养
数据素养
翻转课堂
深度学习
资源图谱
超星学习通
摘要:
从“时序重构”的浅层变革到促进学生“深度学习”,翻转课堂正步入教学改革的深化路径.课程从立体化的教学内容、精准整合的“教与学资源图谱”、知识传授与内化的融合、功能分类的教学平台以及多维的考核评价体系来进行教学设计与实践,实践表明,学习时间的合理量度、课堂主题活动的频率及效果、考核指标的合理性是学生关注的重点,同时,数据素养也成为教学中的热点和难点.
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文献信息
篇名
从“时空翻转”到“深度学习”——信息素养翻转课堂教学深化路径探析
来源期刊
图书馆杂志
学科
关键词
信息素养
数据素养
翻转课堂
深度学习
资源图谱
超星学习通
年,卷(期)
2020,(11)
所属期刊栏目
信息素养教育论坛
研究方向
页码范围
74-78
页数
5页
分类号
字数
语种
中文
DOI
10.13663/j.cnki.lj.2020.11.010
五维指标
传播情况
被引次数趋势
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(/年)
引文网络
引文网络
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(71)
共引文献
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参考文献
(5)
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引证文献
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同被引文献
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信息素养
数据素养
翻转课堂
深度学习
资源图谱
超星学习通
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
图书馆杂志
主办单位:
上海市图书馆学会
上海图书馆
出版周期:
月刊
ISSN:
1000-4254
CN:
31-1108/G2
开本:
16开
出版地:
上海市长乐路746号
邮发代号:
4-332
创刊时间:
1982
语种:
chi
出版文献量(篇)
6452
总下载数(次)
6
总被引数(次)
51070
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