从“一核两翼”的视角解释《美国联邦政府的建立》

• 作者: 杜兰平
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 时空观念 因果关系 能力与方法 高中历史课程标准 客观评判 联邦政府 思维活动
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 分类号: G633.51

摘要

《普通高中历史课程标准(2017年版)》指出:"历史解释是指以史料为依据,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。"徐蓝、朱汉国认为"历史解释是以时空观念为前提,以史料证据为支撑,以历史理解为基础,有意识的对过去提出理性而系统的具有因果关系的叙述。"[1]因此,历史解释是核心素养的综合体现,是学生通过历史学习形成的一种关键能力和深层次的思维活动,它具有多元性、复杂性、深刻性、创新性等特点。笔者认为,要使历史解释素养着实落地.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜兰平		4	0	0.0	0.0