设计教学中群体性创意思维引导与实践

• 作者: 董建
• 来源期刊: 文渊（小学版）
• 关键词: 设计教学 群体性 创意思维 引导
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 168
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.335

摘要

在设计教学中,通过群体性创意思维的有效引导,能够显著增强创意品质,形成更具影响力的创意成果.然而,在实践教学中受到学生畏难心理、个人能力、选题设定和创意动力等方面的影响,实际的推进效果并未达到预期水准.有鉴于此,在设计教学中,教师应注重学生创意自信的有效树立,通过合作方式,借助精准主题引导,让学生在更贴近行业实战的环境中,获得持续的奖励和激励,进而不断输出优秀的创新创意成果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董建		4	1	1.0	1.0