于“微小”见微光——微课在习作教学中的运用

• 作者: 傅敏
• 来源期刊: 湖南教育:中旬(B)
• 学科: 教育
• 关键词: 习作教学 修改符号
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 47-47
• 页数: 1页
• 分类号: G623.24

摘要

微课以其短小精悍、针对性强等特点,逐渐成为学科教学中有效的课程资源。微课有效弥补了习作教学的课堂局限,是对习作教学困境的突围。本文基于习作教学中微课的应用与实践,表达思考与认识,记录经验与反思,愿读有所获。一、困境中迷茫——习作如何教?习作无论在哪个学段都是教学的重难点。传统教学方式下的习作教学困境重重。1.教了,却仿佛没教。每一次习作教学,从写前指导到写后评讲,老师精心备课,精细引导,孩子听时若有所获.

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1	傅敏		2	0	0.0	0.0